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| 发挥准备题的教学功能 | |
| 摘 要： | 发挥准备题的教学功能一、了解意图，发挥功能。熟悉教材，了解教材中准备题的设计意图，是发挥准备题教学功能的重要一环。准备题（或称过渡题）的配备，一般是根据知识间的联系和组合、转换等因素确定的，它应有利于原认知结构的同化、顺应等功能的发挥，能对学习新知识... |
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