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| 巧用三“多”,构建数学高效课堂 | |
| 作者姓名： | 居莉萍 |
| 作者单位： | 江苏省常州市雕庄中学 |
| 摘 要： | 初中数学新课标在课程目标设置中明确提出,要"培养学生数学思维和解决问题的能力"。然而,数学思维能力的培养并非一朝一夕能够成功。在教学中发现,有的学生上课时听懂了,课后自己却不会做;有的学生讲过的题型会做的,而当问题背景发生一点变化就会手忙脚乱。怎样有效利用课堂教学时间来改变这一现状?这就要求我们在课堂教学中根据教学内容和学生实际,设计出隐藏着"丰富内涵"的教学素材,引导学生去发现,让学生利用自己已有的知识去探索猜 |
| 关 键 词： | 解决问题 学生实际 数学思维能力 培养学生 数学知识 数学课堂教学 数学新课标 一题多问 丰富内涵 引导学生 |
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