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| 学生个性化阅读浅析 | |
| 引用本文： | 陈桂洋.学生个性化阅读浅析[J].快乐阅读,2013(26):48. |
| 作者姓名： | 陈桂洋 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖区新洋港实验学校 |
| 摘 要： | 学生个性化阅读,是学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,它是学生借助文本与作者对话的心理过程。由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别,所以这种阅读也具有鲜明的个性特征。在阅读中,学生常表现为两种倾向:一是读不懂,面对文本,不知所云;二是读不出,即有所启悟却茶壶里煮饺子——倒(道)不出。读不懂,是因为缺少必要的文化储备和资源支持;读不出,大多是出 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 调动学生 文化底蕴 获取信息 语文教师 非认知因素 个性特征 心理过程 学生个体 审美情趣 |
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