错误起因,学习策略与外语教学 |
| |
引用本文: | 项成东.错误起因,学习策略与外语教学[J].池州师专学报,1995(2). |
| |
作者姓名: | 项成东 |
| |
摘 要: | 一、错误与错误分析(Errors and Error Analysis) 外语学习中出现的错误历来是教师们捕捉的对象。正确地对待外语学习者在语言使用中的错误,并对这些错误进行分析(error analysis)将无疑有助于外语教学的提高。 我们对错误进行分析,首先有必要将错误(error)和失误(mistake)区别开来。前者由于语音、语法结构、词汇等语言层次知识不完全而引起,而后者则是指虽然语法正确但有悖于交际语境的句子,或是因为在说话与写作时精神不集中,以及疲劳、粗心或其他一些语言行为(performance)方面的原因而造成的失误。例如中国学生开始学英语时容易将“我没有书”说成*I no have books.这个句子由于不符合英语规则故是error而不是mistake,而在下例中。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|