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| 从两种不同解法谈发展学生的思维 | |
| 引用本文： | 张刘坤,安国钗.从两种不同解法谈发展学生的思维[J].教学月刊,2015(Z1):98-100. |
| 作者姓名： | 张刘坤 安国钗 |
| 作者单位： | 嵊州市马寅初中学初中部;嵊州市城关中学 |
| 摘 要： | 郅庭瑾先生指出“:无论使学生‘学会生存’也好,‘学会关心’‘学会学习’也好,只有学会思维,学会创造性地思维才是最核心和最首要的.”美国教育大师杜威先生也指出:“学习就是要学会思维”,“教育在理智方面的任务是形成清醒的,细心的,透彻的思维习惯.”大师们为教育教学指明了目标与方向.数学是思维的科学,学数学离不开训练,离不开解题.但训练的目的和侧重点是解题的技能技巧还是解决问题的思维方法却是一个重大的原则性问题.重在训练技能技巧可能会禁锢学生的思维,而 |
| 关 键 词： | 思维过程 解题教学 学会生存 学会学习 全等三角形 数形结合思想 原则性问题 分类讨论 训练技能 问题解决 |
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