为课堂的“意外”而喝彩

不久前,我有幸担任了一次小学《科学》教学大比武的评委工作,选手们比赛的内容是教科版三年级下册《科学》第五单元的第一课《纸的观察》,作为该单元的起始课,这一篇课文共安排了3个活动:一、描述一张白纸的特点;二、比较纸的不同特点;三、观察纸的纤维。本课的教学以对纸的观察为主线展开,把重点放在比较各种纸的不同以及观察纸的纤维上,而难点则是纸的共同特征——有纤维。在课堂实施过程中,却屡有教师意想不到的情况发生。