|
|||||
|
|
| 语文教师观念的更新与重构 | |
| 引用本文： | 张小忠.语文教师观念的更新与重构[J].语文教学与研究,2005(11). |
| 作者姓名： | 张小忠 |
| 作者单位： | 河北唐山师院中文系 |
| 摘 要： | “任何教育现象和教育活动在宏观上都受教育观念的制约,教育的发展如果离开教育思想、教育观念的更新和发展,就不可能取得质的突破和飞跃。”1用全球视野审视和展望我国语文教育,会发现语文教育教学缺乏坚实的理论支撑,而且语文教育教学出现低效甚至无效的局面在很大程度上跟教师教学观念的滞后有直接关系。因此,让语文教师了解和掌握新的教育教学理念,已成为语文教改的燃眉之急。一、教师是学生学习的组织者、指导者、帮助者,是学生学习的“合作伙伴”1、尊重学生主体地位,变教师静态的语言分析为学生动态的言语实践。首先,要让学生真正成… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |