|
|||||
|
|
| 设计数学活动的策略及注意点 | |
| 引用本文： | 杨卫康.设计数学活动的策略及注意点[J].江苏教育,2005(14). |
| 作者姓名： | 杨卫康 |
| 作者单位： | 溧阳市教育局教研室 |
| 摘 要： | 一、根据教学需要设计数学活动我们可以根据学生学习数学时思维发展的规律和学习的具体内容,设计不同的数学活动。1.操作活动——为学生“内化”新知提供经验支撑。学生学习有些概念感到比较困难的原因,是由于没有已有经验的支撑造成的。例如教学“射线、直线”两个概念,如果没有激活学生已有经验中的“无限”这一经验,学生就不能真正地理解“射线、直线” |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |