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| 语文探究性教学的理论基础研究 | |
| 引用本文： | 赵毅.语文探究性教学的理论基础研究[J].当代教育论坛,2005(24):113-114. |
| 作者姓名： | 赵毅 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、科学基础从方法论上来说,理科的探究教学一是符合学生的认识规律,这与语文探究性教学的目的和作用是一致的;二是教会自然科学的研究方法,而语文探究性教学教会人文科学的一般研究方法。科学史和科学哲学从历史和哲学的高度揭示了科学发展的规律和方式方法,构成了探究教学的科学基础。科学史是人类科学探索发生发展的历史,从这个历史过程中,人们可以吸取不少经验和教训,找出科学发展的规律。科学哲学主要包括科学观、科学的认识论和方法论。科学哲学对探究教学的意义在于:(1)以发展和辩证的眼光来看待科学,认识到科学是具体的、历史的、… |
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