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| 以生为本 促进教学──我在中学历史教学中的初步尝试 | |
| 引用本文： | 徐燕玲.以生为本 促进教学──我在中学历史教学中的初步尝试[J].教育科学研究,2000(6). |
| 作者姓名： | 徐燕玲 |
| 作者单位： | 北京工业大学附中 |
| 摘 要： | 按照社会学和心理学的观点，人在不同年龄阶段有不同的心理特质和人格特点，其社会化的程度也是不一样的。对个人而言最重要的社会化阶段就是青春期所在的青年阶段。中学生从１２岁左右进入学校，到１８岁左右毕业，这六年的时间，无论从生理发育上，还是从心理、人格、思想观念的形成上，都有非常大的变化。最重要的变化就是他们从不谙世事的儿童逐渐成长为有自己思维方式和世界观的青年。这种特点，决定了老师──尤其是跨年级教学的老师，一定要关注不同年龄阶段学生的社会化特征，利用其心理特点，采取不同的教学方式，以达到让学生积极… |
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