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| 人本主义心理学的教学理念与实践 | |
| 引用本文： | 高洁人.人本主义心理学的教学理念与实践[J].教育科学,2000(1):48-49. |
| 作者姓名： | 高洁人 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育系!116029 |
| 摘 要： | 人本主义心理学试图在教学中建立积极感受下的学习模式，教师安排学习环境，允许学生自行发展，这与行为主义学习，认知学习缺乏情感的非人性化的学习截然不同。它强调教师应该意识到人的学习，即人本主义教育观产生的基础。这里，我们先简要地概括人本主义三位杰出代表人物的基本思想。 １．马斯洛──让孩子成长。 马斯洛在大学学习期间，支持行为主义学派。毕业后，广泛地接触了格式塔心理学派，并打算做心理分析家，渐渐地对人类学产生兴趣。受多种心理思想影响，使他得出结论：美国心理学家着迷于外显行为和客观性的行为研究，强调环境… |
| 关 键 词： | 人本主义 心理学 教育心理学 |
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