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| 论教育机会均等的理论结构及基本特征 | |
| 引用本文： | 许凤琴.论教育机会均等的理论结构及基本特征[J].教育科学,2000(1). |
| 作者姓名： | 许凤琴 |
| 作者单位： | 大连市教育学院教育系!116021 |
| 摘 要： | 教育机会均等是“全世界所有国家和所有与教育有关的人最关心”的，也是教育民主化的核心内容。它已是历次世界教育改革的重要理论依据与直接追求的目标。在各国教育改革与发展的过程中，教育机会均等内涵是常常随着社会和教育的发展而不断变化，并使教育机会均等的实现不断地得以深化。因此，作为一个教育发展的历史范畴，正确理解界定教育机会均等的概念，研究探索教育机会均等的理论结构及基本特征，对于我国实施素质教育，加强薄弱学校，优化教育资源，提高教育质量，推进教育民主化进程，具有十分重要的意义。 一、教育机会均等界说 教… |
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