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| 马克思主义“人学”与教育现代化 | |
| 作者姓名： | 赵卫 |
| 作者单位： | 深圳大学教育系!518060 |
| 摘 要： | 思考２１世纪教育现代化的走向，学术界无可回避地面临这样一个重大问题：我国教育现代化的发展重心和内在逻辑究竟是什么？尽管对此所给的答案可能是多种多样的，但是，用马克思主义“人学”理论坐标来求解上述问题的实质，则无疑是其中正确的选择之一。 一、“人学”原理：透视教育现代化“本质”的理论坐标 用“人学”透视教育现代化问题，人们会发现，教育现代化的核心不是别的什么而正是人的现代化。其实质乃是以教育这一文明方式奠定我国国民人格“现代性”的基础，逐步实现整个民族传统观念及素质的现代转型。本世纪初，克雷其马尔（… |
| 关 键 词： | 教育现代化 本质研究 发展规律 马克思主义“人学”理论 |
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