对智障学生实施有效数学教学之浅见

有效的教学也不应是强制性的,对于智障学生而言更是如此。智障学生本来就对数学这门用符号、数字等抽象事物表示的学科缺乏敏感性,如果再不从学生为主体出发,不以学生的兴趣影响为主导,结果可想而知,更谈不上是有效的数学教学。