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| 培智数学有效教学的几个途径 | |
| 引用本文： | 王艳萍,陈鑫.培智数学有效教学的几个途径[J].长春教育学院学报,2012,28(7):155. |
| 作者姓名： | 王艳萍 陈鑫 |
| 作者单位： | 磐石市特殊教育学校 吉林吉林132300 |
| 摘 要： | 作为培智数学教师,我们常常为实施有效教学感到头疼,因为我们面对的每一个个体都是有差别的,同时,培智学生的最大障碍就是抽象思维的极度缺乏.对于我们这些特教人来说,如何实现有效教学,让智障学生在数学方面取得进步,提高他们在生活中应用数学知识的能力,将课本知识熟练运用到生活中去,将来成为一个自食其力的人,是摆在我们面前的一个重要课题.下面结合自己的教学实践,谈谈有效教学的几个途径. |
| 关 键 词： | 有效教学 智障学生 数学知识 数学教学 培养学生 抽象思维 数学学习 途径 重要课题 数学教师 |
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