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| 数学教学中“点拨”的艺术 | |
| 作者姓名： | 施忠良 |
| 作者单位： | 杭州余杭径山镇潘板中心小学 |
| 摘 要： | 教师在课堂上针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍、心理障碍，运用诱导启发的方法，引导学生自己思考、研究，以突破障碍，达到掌握知识、发展能力的目的。这就是点拨。它是一种教学８５甲丙方法，更是一种教学艺术。一、在学生思路受阻、困惑不解时点拨，使其畅通“教师之为教，不在全盘授与，而在于相机诱导。”学生自己能想得通、说得清的自然不必教；学生通过努力仍想不通、说不清时，表明学生正处于“愤”、“悱”状态，希望解决困难的愿望非常迫切，这就是点拨的大好时机。如图：“大正方形边长８厘米，小正方形边长５厘米，… |
| 关 键 词： | 数学教学 小学教育 教学艺术 教学过程 数学思维 |
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