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| 引导学生自主探究学数学的两点做法 | |
| 引用本文： | 孙广凤.引导学生自主探究学数学的两点做法[J].山东教育,2009(7):81-81. |
| 作者姓名： | 孙广凤 |
| 作者单位： | 荣成市第二实验中学 |
| 摘 要： | 1．经历过程 提高能力
数学课程标准强调要让学生体验和感悟数学，理解和运用数学，关注学生知识的形成、发展过程。在初中数学教科书中也突出了“以学生的发展为本”的理念，注意引导学生经历必要的、具有一定探究性的学习过程，它给我们提供了经历、体验知识的产生、发展过程的模式。我们在教学的过程中， |
| 关 键 词： | 数学课程标准 引导学生 自主探究 做法 学生知识 数学教科书 学生体验 发展为本 |
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