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| 教育公平为何难以实现——波普科维茨生产性权力观的解释 | |
| 作者姓名： | 李洋 |
| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究院,北京,100875 |
| 基金项目： | 2017年度北京市社会科学基金重大项目"国际大都市基础教育质量比较研究"(17ZDA18) |
| 摘 要： | 波普科维茨从生产性权力观的角度出发,对学校教育系统中的权力作了不同于主流批判教育思想的解释.在波普科维茨看来,权力借助知识(或言日常教育话语)发挥效应,从而规范着教育主体的所思、所言、所行.而在这一过程中,学校通过运用"牧养权力"的心理学技艺、"群体推论"的教育学技艺和"学科炼金术"的课程技艺产生着规范、规训的功能,从而建构了儿童之间的差异,加剧了自身内部的不平等,同时也使单纯诉诸于完善课程、教学和师资的教育公平难以实现. |
| 关 键 词： | 生产性权力 教育规范化 牧养权力 群体推论 学科炼金术 |
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