观“小品”,练“作文”

小品是倍受观众青睐的艺术表演形式。随着小学语文教学改革的深入,我们将这种表演形式引入课堂(且称“课堂小品”),并与作文教学有机地结合起来。教者当堂组织观看小品,当堂指导,学生当堂习作,融艺术欣赏与作文教学于一体,生动活泼地开展作文教学。通过一年多时间的实验,已取得了一定的成效。我们体会到,这是李吉林情境教学法在作文教学中的一种有益尝试,是提高小学生写作能力的一条有效途径。