对优良校风建设的再认识

校风是一种心理信息,是一种对人的行为和发展具有引导、调节、定向、推动、维持等功能的非智力、非直观的精神氛围。它存在于主观领域,表现于具体行为,易被感知和仿效。它依托于超半数的个体的行为而成"风",一经形成后,就具有相对的稳定性。但它不能亘古永恒,也不能天下大同,它必须根据社会不同的政治、经济形势和各校学生的不同情况及时、准确地调整。