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| 中国大学外语教师实践性知识元表征探究 | |
| 引用本文： | 裴光钢,颜奕.中国大学外语教师实践性知识元表征探究[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2015(3):159-164. |
| 作者姓名： | 裴光钢 颜奕 |
| 作者单位： | 1. 山东师范大学 外国语学院,山东 济南,250014 2. 清华大学 外国语言文学系,北京,100084 |
| 基金项目： | 山东省社会科学规划研究项目“社会文化理论视阈下外语教师身份认同研究” |
| 摘 要： | 大学外语教师的实践性知识，是在复杂和非线性的系统中产生、丰富的，以动态和开放性的元表征生成并拓展，在矛盾和自适应性中不断发展变化。通过活动理论与复杂理论的视角研究大学外语教师，可以解析和探讨其部分现象、不同层次内涵和未必全面的实践性知识元表征。宏观认识大学外语教师的实践性知识的元表征，理解并把握外语学科知识的独特性，突出和强调大学外语教师的身份属性，可以为教师实践性知识提供新的研究方法和思路。 |
| 关 键 词： | 大学外语教师 实践性知识 元表征 复杂理论 活动理论 |
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