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| 被误解的“修枝剪叶”与理想化的“静待花开”——关于课堂有效教学的思考 | |
| 作者单位： | ;1.北京师范大学教育学部教育经济研究所/首都教育经济研究院 |
| 摘 要： | 理想的教学应该介于"修枝剪叶"和"静待花开"之间,根据教学内容的不同作出恰当的选择。当前教学实践中"修枝剪叶"过多、过滥的现象,是由考试压力导致的,命题水平的缺陷是"修枝剪叶"得以有效提升学生考试成绩的重要原因。要解决这一问题,需要加强对优秀教师教学经验的研究和推广,也依赖对考试命题技术的革新。 |
| 关 键 词： | 有效教学 “修枝剪叶” “静待花开” 考试 |
Between“Trimming the Trees Diligently”and“Waiting for Blossom Silently”——Reflections On Effective Teaching |
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