| 数学问题提出与课程演变:两个版本小学数学教材的比较 |
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| 作者单位： | ;1.华中师范大学数学与统计学学院;2.Department of Mathematical Sciences University of Delaware |
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| 摘 要： | 通过比较人民教育出版社1994年版和2004年版两个版本的小学数学教材,我们发现:2004年版中问题提出的百分比高于1994年版;两个版本教材中的问题提出可以分为五类且五类的分布显著不同;两个版本教材中的问题提出在不同教学环节的分布有显著的差异;两个版本教材中的问题提出在不同内容领域的分布也有显著的差异;2004年版比1994年版包括了更多以图表的形式给出的问题情境。在新课程改革的背景下,对于问题提出在小学数学教材中的设置,应有相应的跟进。
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| 关 键 词： | 问题提出 数学课程 课程改革 小学数学 问题解决 |
Mathematics Question Posing and Curriculum Evolution:Comparison between Two Editions of Primary Mathematics Textbooks |
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