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| 在联系比较中训练学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 徐凤娥.在联系比较中训练学生的思维能力[J].湖南师范大学教育科学学报,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 徐凤娥 |
| 摘 要： | 国教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础。我们正是通过比较来了解世界上的一切。”在我们的语文教学实践中,正是常常通过比较教学来启发诱导学生去想问题,开阔视野,发展思维能力的。通过联系比较,使学生对所学知识融会贯通,加深理解。如在学习“词”时,我在教学中运用教学中运用比较,化难为易,毛泽东的《沁园春·长沙》开头三句是“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,因其词序的排列与我们现在说话的习惯不同,学生在用语体文口译时总说不顺当,我们在示范译出后指出写词要讲究平仄格律,遣词造句与今人说话有异,并且举出辛弃疾《永遇乐… |
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