浅谈大学英语教学中的课堂讨论 |
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作者姓名: | 仇敏 |
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作者单位: | 山东大学威海分校大学外语教学部,山东威海264209 |
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摘 要: | 多年来,大学英语教学采取的是被动的教学方式。即老师参照备好的教案,在课堂上逐字逐句的讲解,学生们忙于听讲记笔记,师生缺乏沟通交流。这种教学方式起到的只是事倍功半的效果。学生不是知识的接收器,教师也不是发射器。教师只有通过调动学生的学习主动性,才能取得良好的实际效果。大学外语教学改革着眼点于引导学生积极思考,及时反馈。这不仅突出了学生的主体地位,也为老师的教学提供了反馈信息,从而促进了教与学的双向活动。笔者认为:一要激发学生的创造性和学习的兴趣,使他们不断提高听、说、读、写的能力,关键是要有效地组织课堂讨论。为此,老师要做好以下几个方面工作:
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关 键 词: | 大学英语教学 课堂讨论 引导学生 学习主动性 外语教学改革 教学方式 反馈信息 沟通交流 |
文章编号: | 1672-1578(2007)07-0009-02 |
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