|
|||||
|
|
| 《有趣的发现》教学设计 | |
| 引用本文： | 张红炎.《有趣的发现》教学设计[J].小学教学参考,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 张红炎 |
| 作者单位： | 江苏通州市川港小学 226314 |
| 摘 要： | 设计理念本文的内容特色:达尔文“发现问题”——“观察比较”——“得出结论”,这是课文的线索,也是科学研究的一般过程与方法,本设计便以此为线索引导学生学会“提出问题——探究讨论——得到答案”,从而将课文内容、其间呈现的科学研究方法与学生主体的实践活动三者很好地融为一体。目标预设1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.运用多种方法理解生字组成的新词。3.初步懂得“适者生存”的道理,学习达尔文发现问题、仔细观察、认真思考的探究意识和严谨的科学态度。教学准备课件、三种昆虫代表的剪贴画。教学流程一、激情导入1.小朋友,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |