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| 浪漫、精确、综合:低年级朗读指导三阶段 | |
| 引用本文： | 郝玉梅.浪漫、精确、综合:低年级朗读指导三阶段[J].现代中小学教育,2011(10):35-36. |
| 作者姓名： | 郝玉梅 |
| 作者单位： | 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学,江苏宝应,225800 |
| 摘 要： | 低年级阅读教学以"朗读"为第一核心目标,已成为大家的共识。但是很多朗读指导仍浮于表面,常常在音量的大小、语调的高低和语速的快慢上做文章,导致学生的朗读"拿腔捏调""表演作秀",不能实现对文本的真正把握。低年级朗读指导应体现"浪漫、精确、综合"的教学规律,引导学生在符合其年龄特点、认知水平、心理能力的朗读练习中,逐步感知文本、把握文本。 |
| 关 键 词： | 低年级 朗读指导 浪漫 精确 综合 |
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