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| 《再见了,亲人》一文例析 | |
| 引用本文： | 赵旭东,王惠霞.《再见了,亲人》一文例析[J].教育科学论坛,1997(1). |
| 作者姓名： | 赵旭东 王惠霞 |
| 摘 要： | 一、以疑带路、培养思维能力老师适时抓住时机质疑问难,使学生自己不断发现问题、解决问题。在学习过程中,养成勤于动脑,善于观察分析的习惯,易于发展良好的思维。 1.设计导语、诱发思维导语要精练、适时,使学生带着疑问和浓厚的兴趣尽快进入学习状态。教学《再见了,亲人》一课时,我首先以简短的导语介绍 |
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