|
|||||
|
|
| 学术前沿 | |
| 摘 要： | 职业科学与职业教学论研究的起源由德国学者Joerg-Peter Pahl著、我国学者姜大源翻译的“职业科学与职业教学论研究的起源”一文(载于《职业技术教育》2006年第28期)指出,对于职业科学与职业教学论的研究始于对职业活动与工作岗位的分析。活动分析与工作岗位分析作为确定和描述职业教育内容的工具,对其进行研究的最初形式,要追溯到富兰克.布.吉尔布雷特(Frank B.Gilbreth,1911)的工作分析方案。但直到弗雷德里克.温斯洛夫.泰勒(Frederick Winslow Taylor)具有选择与指导作用的方法性工具,特别是对完成工作任务所必备的技能采取合理的传授形式出现之后,才开始了科学的方法论研究(Taylor,1913)。不过,从开发职业教育及其课堂教学的手段考虑,这一方法与资格要求调查的适配问题,却并 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |