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| 学科知识类隐性课程的问题、诱因及对策 | |
| 作者姓名： | 张伟平 |
| 作者单位： | 杭州师范学院教科院,副教授,杭州,310012 |
| 摘 要： | 一所谓学科知识类隐性课程，指那些非教学大纲规定的课程，由任课教师自主选择其教学内容。现在相当多的学校在这类课程的处置上，不甚理性，不利素质教育的实施，甚至有害学生健康。一是随意增加学科知识类隐性课程教学的份量。国家有关部门在教学计划中对各学科既作了教学时数上的限制，也作了教学内容范围的规定。然而，笔者对某市城乡50所小学、50所初中和50所高中进行一次“毕业班课程实施调查”（见表一、表二）发现：计划内课程教学时间的随意压缩现象十分普遍！就小学而言，有92%和90%的学校人为地缩短了1个月以上的语文、数学两科… |
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