|
|||||
|
|
| 把诗词鉴赏的“金针”教给学生 | |
| 引用本文： | 彭思武.把诗词鉴赏的“金针”教给学生[J].教育与职业,2004(32). |
| 作者姓名： | 彭思武 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁县李集中学 |
| 摘 要： | 高中语文新教材第三册作为整套教材的第二阶段,内容主要是学习我国现当代文学作品、古代文学作品和外国文学作品,着重培养初步欣赏文学作品的能力。诗歌鉴赏部分占了三个单元,是极其重要的一个部分。这三个单元的鉴赏要求是由浅入深排列的,即由“初步理解意象的意义和象征的作用”——“了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏”——“运用联想和想象,探求诗的意境”。这几个要求看似简单,在教学中要真正落实则是非常困难的。因为诗的语言是非常精练的,一句诗甚或一个字都有丰 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |