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| 开展数学实验教学凸显学习中“做”的多样性 | |
| 引用本文： | 龚惠儿.开展数学实验教学凸显学习中“做”的多样性[J].福建基础教育研究,2014(11):44-47. |
| 作者姓名： | 龚惠儿 |
| 作者单位： | 因福建省福州第三中学 |
| 基金项目： | 福州市教育科学研究“十二五”规划2013年度规划课题《基于数学实验的探究能力的培养途径与策略研究》(项目编号FZ2013GH006)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 结合具体案例,针对基于图形计算器下的数学实验说明数学学习中＂做＂的实践性、多样性、探索性等问题,以更好地让学生在数学实验活动中感受数学的魅力,提升探究能力. |
| 关 键 词： | 图形计算器 数学实验 实践性 多样性 探究性 |
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