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杂志ISSN号
生物学概念教学方法的思考与探索
作者姓名:
林艾芳
作者单位:
因福建省石狮市石光华侨联合中学
摘 要:
通过感性材料进行概念引入;注重概念内涵、外延的分析及概念异同比较;运用概念图、变式训练及解决现实生活问题等教学方法,有助于在初中生物学课堂教学中强化概念教学,引导学生对生物学概念的建立、理解与应用,培养学生的生物科学素养。
关 键 词:
生物学概念
概念引入
概念图
变式训练
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