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| 智慧识字,奏响低年级识字教学新序曲 | |
| 作者姓名： | 马玲芝 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学 |
| 摘 要： | 小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,运用灵活的识字方法,拓宽识字途径,切实提高学生的识字能力。下面谈谈我的一些做法。一、创设宽松的识字环境兴趣是最好的老师。小学低年级的儿童,形象思维处 |
| 关 键 词： | 识字教学 小学低年级 思维特点 具体形象思维 识字能力 识字方法 教学效果 中主 部首法 教材特点 |
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