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杂志ISSN号
别让阅读教学错在源头——阅读教学目标设置误区面面观
作者姓名:
黎艳珍
作者单位:
广西壮族自治区贺州市八步区仁义镇中心学校
摘 要:
一堂课的时间有限,教师怎样充分利用好有限的时间?这就要求教师在设计教学目标时张弛有度,简单、合理、明确度高的教学设计能直接提高教学效果。一堂课的目标集中合理,教师才有充足的时间组织有效的活动来完成预期目标,保证让每个学生都能学有所获,都能从中提高自身的语文素养。一、目标设置千篇一律,教学缺乏针对性例如,《但愿人长久》的教学目标:1.能够正确流利有感情地朗读课文;2.识别理解课文中的生字新词;
关 键 词:
阅读教学
目标设置
张弛有度
堂课
教学效果
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课堂教学
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