例谈数学教学中的问题串设计——以排列(第1课时)为例 |
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作者姓名: | 何建东 屠丰庆 |
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作者单位: | 浙江省绍兴市第一中学分校,312075 |
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摘 要: | 爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.”在课堂教学过程中,教师与学生的双边活动往往围绕大量的问题而展开.如何有效地设计问题串以引起学生的思考,是保证课堂教学有效性的基础和关键.根据数学的学科特点,中学数学教学中的问题串设计应坚持三大原则:启发性原则、循序渐进原则和发展性原则.
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关 键 词: | 中学数学教学 设计问题 课堂教学过程 课时 排列 启发性原则 发展性原则 爱因斯坦 |
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