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| 应用心理学原理,提高学校管理绩效 | |
| 引用本文： | 栾桂娥.应用心理学原理,提高学校管理绩效[J].当代教育科学,1994(2). |
| 作者姓名： | 栾桂娥 |
| 作者单位： | 招远市教育科学研究室 |
| 摘 要： | 学校教育是通过教师塑造学生的一种社会活动,因而学校管理则是“通过人管理人”的一种反射活动。管理对象的能动性,是教育管理的根本特点之一,充分运用这种能动性,引发师生的主观能动作用,更好地发挥领导在管理中的指挥、调控作用,是实现科学化管理,提高管理绩效的根本。学校领导除了运用行政权力,遵照管理规律,发挥管理的职能作用之外,还要注意运用心理学原理充分发挥广大教师的主导作用和全体学生的主体作用,为学校管理 |
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