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| 初中数学实验导入新课也精彩 | |
| 引用本文： | 贺娟.初中数学实验导入新课也精彩[J].理科考试研究,2013(20):24. |
| 作者姓名： | 贺娟 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市大黄山中学 |
| 摘 要： | 在数学教学中充分利用数学实验的优势,可以提高学生的数学素质.实践证明:用数学实验引入新课,可以先声夺人,既能顺利完成教学任务,又能让学生记忆深刻.笔者结合我校的两位教师上的同样的一节课《圆的定义》,他们采用了不同的引入方法,案例教师A上课时,让2生去黑板用大圆规画圆,其中第一个学生画得很好,第二个学生由于用力不均,画得有点偏,导致无法收口.教师针对这两张图提出两个问题:他们画的哪个是圆?为什么?学生凭感觉很快知道第一个学生画的是圆,但对于"为什么它是圆",学生却不能回答出来.这时教师就根据 |
| 关 键 词： | 数学实验 培养学生 教师 数学素质 数学教学 引入新课 教学任务 实践证明 两个问题 引导学生 |
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