在巧妙追问中激发初中生的数学思维

课堂提问是初中数学教学的常用方式,对构建有效课堂有着至关重要的作用.一个好的问题,能较快地集中学生的注意,进而激活学生的思维,激发学生参与探究的热情.不过,由于学生受思维的不全面和认知水平比较粗浅的影响,在回答问题时,往往思考不周到、不深入,只停留在点上,还比较粗浅.面对这种情况,有经验的老师就会根据学生回答问题的情况,结合学习内容设计另外一个问题,对学生进行"追问",通过