通过培育学生的人文素质转化学困生

课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。教师要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展。因此，学科知识增长的过程同时也是学生人格健全与发展的过程。