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| 通过教育观察记录 提高教师自我研究能力 | |
| 引用本文： | 钱芬.通过教育观察记录 提高教师自我研究能力[J].山东教育,2004(18). |
| 作者姓名： | 钱芬 |
| 作者单位： | 江苏张家港 |
| 摘 要： | 在以往的幼儿园教研工作管理中,一方面是依赖于上级教育行政部门组织的督导评估、验收复查及公开教学、技能比赛等活动,另一方面是通过幼儿园开展的试验课、户外锻炼、区域活动、游戏观摩等各种活动,对教师进行教育行为的评价,以促使教师业务能力的提高。诚然,这些手段的运用确实收到了很好的效果,但笔者在实践中感到,仅依赖于这些做法是不够的,因为教师始终处于接受评判的被动地位,其主观能动性受到了抑制,缺乏主动探究心理,缺乏对幼儿心理、行为和对自身教育行为的独立思考,不利于创新精神的发挥和研究型、专家型教师的成长。为此,我园就… |
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