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数学“情境——探究”课堂教学模式的实践应用
作者姓名:
陈侃侃
作者单位:
322100,浙江省东阳市吴宁五校
摘 要:
数学“情境——探究”课堂教学模式是指学习在教师的指导下,根据熟悉或感兴趣的数学提取信息、提出问题、自主探究、主动建构新知识,并获得必需的数学知识、数学思想方法和应用技能的课堂教学体系。
关 键 词:
数学教学 “情境——探究”式 课堂教学模式 中小学 教学程序 教学方法
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