《中国近现代史纲要》研讨型教学模式探析 |
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引用本文: | 周文宣,唐,平,罗剑波.《中国近现代史纲要》研讨型教学模式探析[J].高等教育研究学报,2014(1):110-113. |
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作者姓名: | 周文宣 唐 平 罗剑波 |
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作者单位: | 重庆通信学院; |
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基金项目: | 重庆通信学院教育教学研究立项课题(2012-14) |
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摘 要: | 在《中国近现代史纲要》课程中运用研讨型教学模式,是改变满堂灌的传统教学方式,突破思想政治理论课教学困境,实现有效教学的一个重要途径。研讨型教学模式主要包括构建研究型教学内容、创新研讨型教学方法和改革传统考核方式。在实践中为了完善这一教学模式,教师必须科学设计教学专题,注意组织好整个课堂讨论过程,改过去以教师为中心的课堂教学为师生互动、共同参与的研讨型课堂教学,从而有效提高教学质量。
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关 键 词: | 中国近现代史纲要 研讨型教学模式 有效教学 |
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