在学习中研究在研究中学习 |
| |
作者姓名: | 况勋伟 |
| |
作者单位: | 重庆市江津二中,402284 |
| |
摘 要: | 在教育部制定的《普通高中数学课程标准》课程设置的基本理念中。对培养学生的数学探究能力有明确的要求:高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.数学探究有助于学生初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情。建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力;有助于发展学生的创新意识和实践能力,发挥学生的想像力和创造性.根据这一理念,在教学中,我时常给学生创设探究情境。激发学生探究热情,鼓励学生的探索精神,并与学生一起共同探讨,感受研究性学习的快乐.
|
关 键 词: | 学习数学 数学探究能力 数学课程标准 学生探究 普通高中 “再创造” 研究性学习 课程设置 |
收稿时间: | 2006-10-23 |
修稿时间: | 2006-10-23 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|