关于儿科教学中发散思维的培养和训练

发散思维是创造性思维的主要成分，要提高学生的创造性思维能力，就必须重视培养当前被忽视或者说较为薄弱的环节—发散思维。本文认为，教师应从学科内容的本身去寻找激发学生积极思维的热情，要有意识地培养他们对知识的探索和创造精神，使学生真正成为知识的探索者。只有这样，医学教育的改革才能真正达到目的。