PBL教学法实施中的生理学教师角色转变要求

PBL教学法在我国的医学院校实施已经有十几年了;近年来,随着微课程和MOOC的相继出现,PBL教学法实施中生理学教师角色转变有了新的要求。笔者根据近年来开展的人体生理学教学方法改革的实践经历,从转变教学观念、加强自身的学习、创造恰当的问题氛围、培养学生的问题意识、创造民主和谐的教学氛围及给予学习方法的指导等方面阐述了如何达到这些新要求。