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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
体悟教学——让阅读成为成长的不竭动力
作者姓名:
王 勤
作者单位:
上海工程技术大学基础教学学院;
摘 要:
本文试图通过分析影响阅读有效性的因素,对体悟教学促进阅读能力提升进行理论探讨,提出如何通过阅读实现教师和学生共同成长的有效途径。
关 键 词:
体悟教学
阅读
有效性
成长
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