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| 小课题大天地 | |
| 引用本文： | 傅喜明,韩传工,等.小课题大天地[J].当代教育科学,2003(8):24-25. |
| 作者姓名： | 傅喜明 韩传工 |
| 作者单位： | 山东省昌乐县教研室 (傅喜明，韩传工)，山东省昌乐县教研室(巢桂江) |
| 摘 要： | 研究性学习作为综合实践活动的一部分,已经纳入《九年制义务教育课程计划(实验稿)》所规定的必修课,它标志着以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育在基础教育课程中得到全面的落实。1999年初,我们根据小学生的认知规律和我县的实际情况,将小学阶段的研究性学习确定为小课题研究,开展了以“面向社会、注重实践、综合运用、培养能力”为宗旨的小课题研究,并取得了良好的效果。一、注重小课题研究的过程指导小课题研究强调探究的过程,注重课题研究过程中学生的感受和体验,“学习过程”即是它追求的结果。因此我们认真抓好课题研究过程中确… |
| 关 键 词： | 小学 研究性学习 课题研究 评价 研究方法 组织工作 |
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