| 英语专业师生对内容与语言融合型课堂的感知差异研究 |
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| 引用本文： | 王婧菲,夏洋.英语专业师生对内容与语言融合型课堂的感知差异研究[J].大连大学学报,2019(3):128-135. |
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| 作者姓名： | 王婧菲 夏洋 |
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| 作者单位： | 1.大连外国语大学英语学院 |
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| 摘 要： | 本研究基于大学英语专业内容与语言融合型(CLIL)课堂教学实践,运用问卷和访谈,对比分析此模式课堂下师生的感知差异情况。研究结果显示,师生感知在材料与资源、评估、教师能力与课堂教学三个维度上存在显著性差异,师生语言水平、课堂预期收益和学生固有外语学习观念是引起感知差异的主要原因。教师有必要在实际教学过程中提供更多的显性语言训练,引导学生形成正确的学习观念,适时了解学生对CLIL课堂的态度和当下需求。本研究结论可以为提升国内CLIL课堂教学效果提供建议。
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| 关 键 词： | 英语专业 CLIL课堂 师生感知差异 |
An Empirical Study on the Perception Differences of Teachers and Students in CLIL Classroom for English Major |
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| WANG Jing-fei,XIA Yang.An Empirical Study on the Perception Differences of Teachers and Students in CLIL Classroom for English Major[J].Journal of Dalian University,2019(3):128-135. |
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| Authors: | WANG Jing-fei XIA Yang |
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| Institution: | (School of English Studies, Dalian University of Foreign Languages, Dalian 116044, China) |
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| Abstract: | WANG Jing-fei;XIA Yang(School of English Studies, Dalian University of Foreign Languages, Dalian 116044, China) |
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| Keywords: | English major CLIL classroom difference of perception between teachers and students |
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