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| 延时评价 激发学生自信心 | |
| 引用本文： | 陆彩清.延时评价 激发学生自信心[J].教育实践与研究,2006(2). |
| 作者姓名： | 陆彩清 |
| 作者单位： | 围场县第二中学 河北承德068450 |
| 摘 要： | 随着新课改的不断推进,评价方式也在发生着不断的变化。因为学生的身心发展是不平衡的,因此评价也不能一刀切,而要注重知识、能力和情感的形成过程。研究和测验表明:95﹪以上“差生”的智力都是正常的,只不过是由于他们经受了反复失败的打击而失去了信心,丧失了学习兴趣,学习成绩才变得不理想。如何使“差生”转变?一位教育家曾说:“教育的全部奥秘,就在于使受教育者对自己充满信心,对前途充满希望。”如何更多地给学生创造成功的机会,使学生在失败中再次获得成功?延时评价是一种有效的方法。延时评价就是在学生没有考好的情况下,再让其考试… |
| 关 键 词： | 评价 延时 激发自信心 |
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